/*** Featured Categories ***/ img.label_thumb{ float:left; padding:5px; border:1px solid #8f8f8f; background:#D2D0D0; margin-right:10px; height:55px; width:55px; } img.label_thumb:hover{ background:#f7f6f6; } .label_with_thumbs { float: left; width: 100%; min-height: 70px; margin: 0px 10px 2px 0px; adding: 0; } ul.label_with_thumbs li { padding:8px 0; min-height:65px; margin-bottom:10px; } .label_with_thumbs a {} .label_with_thumbs strong {}

GEOMORFOLOGI

Kamis, 15 Januari 2015

ALASAN PLUTO DIKELUARKAN DARI TATA SURYA




ALASAN PLUTO DI KELUARKAN
DARI TATA SURYA KITA



https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrKl-d5zk4W7PyQ3xR51Ciztb3t88M9UG5X6O6hckij8tK40mr46GXAnISRnTAYgMtx-avIB-HGpQYNqWMRlUfMhbUj1wqYze2DuiYwQwqgGb8tUI-mceJtcCJ8j8UjppMeRoWgQq233k/s320/aaa.jpg

Planet Pluto ukurannya terlalu kecil sehingga tidak layak disebut sebagai planet, selain itu orbit yang dimiliki oleh pluto tidak sesuai/berbahaya untuk planet lain (dapat bertabrakan dengan planet lain), tetapi pluto juga tidak dapat memancarkan sinar sendiri jadi pluto juga bukan bintang, maka dari itu pluto disebut benda langit.

Pluto telah mendapat nama baru sesuai dengan statusnya saat ini sebagai planet kerdil. Sejak sepekan lalu Pusat Planet Minor (MPC), organisasi resmi yang bertanggung jawab untuk pegumpulan data tentang asteroid dan komet di dalam sistem tata surya, ternyata telah mendaftarkan bekas planet kesembilan itu sebagai asteroid ke-134340.

Masuknya Pluto dalam katalog asteroid itu menegaskan keputusan Uni Astronomi Dunia tiga minggu lalu untuk menyingkirkan Pluto dari keluarga planet tata surya. Sejak itu Pluto hanya disetarakan dengan obyek-obyek kecil tata surya dengan garis orbit yang sudah pasti. 

Bulan-bulan Pluto, Charon, Nix dan Hydra dianggap sebagai bagian dari sistem yang sama dan tidak didaftarkan dengan nomor yang berbeda. "Mereka hanya akan disebut 134340 I, II, dan III," kata Brian Marsden, Direktur Emeritus MPC.
Mulai Kamis (24/8/2006) jangan pernah terpeleset mengucapkan Planet Pluto. Karena sejak hari itu, Pluto sudah tidak lagi berhak menyandang predikat sebagai planet. 

Sidang Umum Himpunan Astronomi Internasional (International Astronomical Union/IAU) Ke-26 di Praha, Republik Ceko, yang berakhir 25 Agustus, menghasilkan keputusan bersejarah dalam dunia astronomi dengan mengeluarkan Pluto dari daftar planet-planet di Tata Surya kita. Mulai sekarang, anggota Tata Surya hanya terdiri dari delapan planet, yakni Merkurius, Venus, Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus, dan Neptunus.

Keputusan mengeluarkan Pluto yang sudah menjadi anggota Keluarga Planet Tata Surya selama 76 tahun merupakan konsekuensi ditetapkannya definisi baru tentang planet. Resolusi 5A Sidang Umum IAU Ke-26 berisi definisi baru itu.

Dalam resolusi tersebut dinyatakan, sebuah benda langit bisa disebut planet apabila memenuhi tiga syarat, yakni mengorbit Matahari, berukuran cukup besar sehingga mampu mempertahankan bentuk bulat, dan memiliki jalur orbit yang jelas dan "bersih" (tidak ada benda langit lain di orbit tersebut).

Definisi tersebut adalah definisi universal pertama tentang planet sejak istilah planet dikenal di kalangan astronom, bahkan sebelum era Nicolaus Copernicus yang tahun 1543 membuktikan Bumi adalah salah satu planet yang berputar mengelilingi Matahari.

Dengan definisi baru tersebut, Pluto tidak berhak menyandang nama planet karena tidak memenuhi syarat yang ketiga. Orbit Pluto memotong orbit planet Neptunus sehingga dalam perjalanannya mengelilingi Matahari, Pluto kadang berada lebih dekat dengan Matahari dibandingkan Neptunus.

1.      Planet kerdil
Pluto kemudian masuk dalam keluarga baru yang disebut planet kerdil atau planet katai (dwarf planets). Keluarga ini beranggotakan Pluto dan benda-benda langit lain di Tata Surya yang mirip dengan Pluto, termasuk di dalamnya asteroid terbesar Ceres, satelit Pluto, Charon, dan beberapa benda langit lain yang baru saja ditemukan.

Menurut Direktur Observatorium Bosscha di Lembang, Jawa Barat, Dr Taufiq Hidayat, keputusan Sidang Umum IAU tersebut adalah puncak perdebatan ilmiah dalam astronomi yang sudah berlangsung sejak awal 1990-an lalu. Perdebatan tersebut dipicu berbagai penemuan baru yang menimbulkan keraguan apakah Pluto masih layak disebut planet atau tidak. 

Karakteristik Pluto memang berbeda dengan planet-planet lainnya. Bahkan komposisi kimianya lebih menyerupai komet daripada planet," ungkap astronom yang mendalami bidang ilmu-ilmu planet ini. 

Selain itu, perkembangan teknologi teleskop juga membawa pada penemuan berbagai benda langit yang masuk dalam kelompok Obyek Sabuk Kuiper (Kuiper Belt Object/KBO). Sabuk Kuiper sendiri adalah sebutan untuk wilayah di luar orbit planet Neptunus hingga jarak 50 Satuan Astronomi (SA/1 Satuan Astronomi = jarak rata-rata Matahari-Bumi, yakni sekitar 149,6 juta kilometer) dari Matahari
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiZK5mJQ5VLBEYO3wnyDOzEk9ULBLxQVMPssritdL8MOQ99tlFyyV3D9NA8LdGrwhR0oR1Z-8WEQA8-TERUm9Rb0ewnGZYA9ixesM9Q8k9eGC3O_avvzc5ARCoao_kW0ib6Fl-rN5s0tHM/s320/bbbbbbbbb.gif
Hasil sidang Umum Himpunan Astronomi Internasional ke-26 di Praha, Ceko, 25 Agustus lalu, mencabut status Pluto sebagai planet ke sembilan dalam tata surya kita. Dalam sidang tersebut Pluto dinyatakan tidak masuk dalam kategori planet namun hanya sebagai benda angkasa biasa. Definisi baru planet dalam sidang tersebut berubah, yaitu memiliki orbit yang mengelilingi Matahari, memiliki massa yang cukup besar dengan diameter lebih dari 800 kilometer. Ciri terakhir adalah memiliki orbit yang tidak memotong orbit planet lainnya. Sedangkan dalam kenyataannya, Pluto sudah dikenal sebagai planet ke sembilan dalam sistem tata surya kita. Namun, dalam pengamatannya, ternyata Pluto memiliki orbit yang sering kali menyimpang atau bersinggungan dengan orbit planet lainnya. Berdasar definisi terbaru itulah, akhirnya Pluto ditetapkan sebagai benda angkasa biasa dan planet kerdil.

Beberapa KBO sangat menarik perhatian karena berukuran hampir sama atau bahkan lebih besar daripada Pluto (diameter 2.300 km) dan ada yang memiliki satelit atau "bulan". Beberapa obyek tersebut, antara lain, Quaoar (diameter 1.000 km-1.300 km), Sedna (1.180 km- 1.800 km), dan yang paling terkenal adalah obyek bernama 2003 UB313 yang ditemukan Michael Brown dari California Institute of Technology (Caltech) pada 2003 lalu. Obyek yang dijuluki Xena tersebut memiliki diameter 2.400 km, yang berarti lebih besar daripada Pluto. Xena sempat dihebohkan sebagai planet ke-10 Tata Surya.

Tidak hanya kehilangan statusnya sebagai planet kesembilan di tata Surya, nama Pluto kini tinggal kenangan. Sejak 7 September, Minor Planet Center (MPC), organisasi yang bertanggung jawab mengumpulkan data mengenai asteroid dan komet di Tata Surya memberinya identitas baru sebagai asteroid dengan nomor 134340. "Satelit-satelit yang mengelilingi Pluto, yakni Charon, Nix, dan Hydra dianggap satu sistem sehingga tidak diberikan penomoran berbeda," kata direktur emeritius MPC, Brian Marsden. Namun, ketiganya akan disebut 134340 I, II, dan III. Penamaan ini merupakan tindak lanjut keputusan Himpunan Astronomi Internasional (IAU) yang mengeluarkan Pluto dari kategori planet yang ditetapkan dalam Sidang Umum IAU. Meski belum didefiniskan secara formal. Pluto dikelompokkan ke dalam kategori planet kerdil bersama asteroid terbesar Ceres, dan Xena yang dipopulerkan sebagai planet kesepuluh saat penemuannya. Dengan masuknya Pluto sebagai asteroid, sejauh ini ada 136.563 objek asteroid yang telah dicatat MPC. Sebanyak 2.224 objek baru dicatat selama seminggu terakhir dan Pluto merupakan yang pertama. Xena yang saat penemuannya diberi identitas 2003 UB313 kini juga dikategorikan asteroid dengan nomor 136199. Sedangkan, dua objek baru yang ditemukan di daerah Kuiper Belt yakni 2003 EL61 dan 2003 FY9 disebut asteroid dengan nomor 136108 dan 136472. Meski demikian, MPC juga mengeluarkan pengumuman terpisah yang menyatakan bahwa pemberian identitas nomor asteroid kepada Pluto dan objek-objek besar dekat orbit Neptunus tidak menghalangi kemungkinan pengelompokan ganda. Misalnya, saat IAU menentukan katalog spesifik astronomi mengenai planet kerdil, objek-objek tersebut mungkin masuk dalam kelompok ini. mungkin masuk dalam kelompok ini.

Sejak saat itu, lanjut Taufiq, terjadi perbedaan pendapat di kalangan astronom. "Pilihannya adalah memasukkan Ceres, Charon, dan 2003 UB313 ke dalam keluarga planet sehingga jumlah planet menjadi 12, atau mengeluarkan Pluto. Akhirnya pilihan kedua yang disepakati," tutur mantan Ketua Jurusan Astronomi Institut Teknologi Bandung ini.

Kesepakatan itu sendiri bukannya datang dengan mudah. Taufiq mengatakan, pengambilan keputusan itu bahkan dicapai dengan cara pemungutan suara di antara para anggota IAU yang hadir setelah didahului perdebatan yang sangat sengit. Empat astronom senior dari Indonesia turut serta dalam Sidang Umum IAU tersebut, yakni Jorga Ibrahim, Iratius Radiman, Suryadi Siregar, dan Ny Permana Permadi. Mereka belum bisa diwawancarai karena belum kembali di Tanah Air sampai tulisan ini dibuat.

2.      Kontroversi
Keputusan melepas status planet dari Pluto tentu saja sangat mengejutkan semua pihak. "Kata 'planet' dan gagasan tentang planet bisa menjadi sangat emosional karena itu adalah hal yang kita pelajari sejak kita masih kanak-kanak," ungkap Richard Binzel, profesor ilmu-ilmu planet dari Massachusetts Institute of Technology (MIT) yang menentang "pemecatan" Pluto, seperti dikutip Associated Press.

Orang paling terpukul dengan keputusan ini adalah Patricia Tombaugh (93), janda Clyde Tombaugh, ilmuwan yang menemukan Pluto pada 18 Februari 1930. "Ini sangat mengecewakan dan sangat membingungkan. Saya tidak tahu bagaimana harus menghadapi ini, rasanya seperti kehilangan pekerjaan," tuturnya kepada AP dari rumahnya di Las Cruces, New Mexico.

Beberapa pihak memprediksi debat mengenai status Pluto tidak akan berakhir di sini. Alan Stern, ketua misi pesawat ruang angkasa NASA, New Horizon, yang diluncurkan ke Pluto, Januari lalu, mengaku merasa "malu" terhadap keputusan itu. Meski demikian, misi senilai 700 juta dollar AS dan baru akan tiba di Pluto pada 2015 itu tetap akan dilanjutkan. "Ini benar-benar sebuah definisi yang ceroboh. It's bad science. Ini belum selesai," ujar Stern.

3.      Wajar
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhdukwRNg8wu0X1jJVcoofEwlfiGomfwS4U9JKqZq4b1vKDwHLP5py3oqysCbs6JXIzJ_rovazcytj7Nz33V8r1P0bqPr6W_HglRqbvqrzVk1y_-MfdLDFW3whjm_dKDEDdtWPOxcgzj3M/s320/ccccc.jpg
Wajar saja pencopotan gelar planet dari Pluto memicu reaksi yang emosional. Pluto selama ini memiliki tempat tersendiri di hati para astronom, baik yang profesional maupun amatir. Pluto sering dianggap "Si Bungsu dari Tata Surya" karena jaraknya yang terjauh dari Matahari dan ditemukan paling akhir dibandingkan delapan planet lainnya.
Orbit Pluto yang sangat lonjong dan tidak sejajar dengan bidang lintasan planet lainnya juga membuat planet ini unik. Pluto juga sempat dianggap sebagai jawaban dari misteri Planet X, sebuah planet hipotetis yang diduga ada di luar orbit Neptunus dan menyebabkan gangguan pada orbit planet Uranus dan Neptunus. Meski ukuran Pluto kemudian terbukti terlalu kecil untuk menjadi Planet X, dugaan tersebut menjadi bagian dari legenda Pluto.
Selain itu, keputusan pencabutan Pluto dari keluarga planet Tata Surya ini juga membawa konsekuensi perubahan seluruh buku pelajaran, kamus astronomi, buku pintar, dan ensiklopedia di dunia yang sudah terlanjur mencantumkan Pluto sebagai planet ke-9. Bayangkan kerepotan yang akan terjadi.
Namun, Taufiq Hidayat mengatakan, inilah konsekuensi dari perkembangan ilmu pengetahuan. Perubahan definisi planet dan keluarnya Pluto dari keluarga planet hanyalah sebuah pengingat bagi kita semua bahwa ilmu pengetahuan yang kita pahami dan kita yakini kebenarannya sekarang ini bukanlah sebuah kesimpulan final. Masih banyak kebenaran yang belum kita temukan.

Referensi :
Blogspot, Kanansukses. (2012). Alasan Pluto Dikeluarkan Dari Tata Surya. [Online].        Tersedia : http://kanansukses.blogspot.com/2012/02/alasan-pluto-dikeluarkan- dari-tata.html. [Pukul  22.15 WIB, Tanggal 18 December        2014].
Wordpress, Akantor (2009). Mengapa Planet Pluto Dikeluarkan. [Online]. Tersedia :             https://akantor.wordpress.com/2009/03/05/mengapa-planet-pluto-dikeluarkan-        dari-sistem-tata-surya.html. [Pukul  22.19 WIB, Tanggal 18 December          2014].
Blogspot, Oalamags. (2011). Pluto Dipercaya Untuk waktu yang Lama Sebagai     Planet.[Online]. Tersedia: http://oalamagz.blogspot.com/2011/07/untuk-waktu-            yang-lama-pluto-dipercaya.html. [Pukul  22.24 WIB, Tanggal 18 December             2014].

Blogspot, Marhenisme. (2013). Alasan Planet Pluto Keluar Dari Tata Surya. [Online].       Tersedia: http://marhenisme.blogspot.com/2013/04/alasan-planet-pluto-keluar-            dari-tata.html. [Pukul  22.35 WIB, Tanggal 18 December             2014].

Selasa, 13 Januari 2015

RPP




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)



Satuan Pendidikan      : SMA N 1 KOTAAGUNG
Kelas/Semester            : XI / Ganjil
Mata Pelajaran            : Geografi
Tema                           : Biosfer
Sub Tema                    : Persebaran Flora dan Fauna di Indonesia
Pertemuan Ke             : 1 dan 2 (Dua Kali Pertemuan)
Alokasi Waktu            : 3 x 45 menit

A.    Kompetensi Inti
1.      Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2.      Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3.      Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4.      Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.



B.     Kompetensi Dasar
1.      Mensyukuri  kondisi keragaman flora dan fauna di Indonesia yang melimpah  sebagai karunia Tuhan Yang Maha Esa.
2.      Menunjukkan perilaku peduli terhadap pelestarian dan perlindungan flora dan fauna langka di Indonesia.
3.      Menganalisis sebaran flora dan fauna di Indonesia berdasarkan karakteristik ekosistem dan region iklim.
4.      Mengomunikasikan sebaran flora dan fauna di Indonesia dalam bentuk artikel ilmiah, makalah, atau bahan publikasi lainnya.

C.    Indikator Pencapaian Kompetensi
A.    Pertemuan Ke - 1
1.      Diharapkan pesrta didik mampu Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas ciptaannya yaitu keberagaman Flora dan Fauna yang ada di Indonesia maupun dunia.
2.      Diharapkan pesrta didik dapat Mendukung kegiatan-kegiatan yang bersifat  peduli terhadap lingkungan dan pelestarian flora dan fauna.
B.     Pertemuan Ke - 2
3.      Diharapkan pesrta didik dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi pesebaran flora dan fauna di Indonesia.
4.      Peserta didik dapat menggambarkan peta konsep sebaran flora dan fauna berdasarkan sumber belajar yang ada.

D.    Tujuan Pembelajaran
A.    Pertemuan Ke – 1
Pada pertemuan pertama diharapkan :
1.      Peserta didik memahami persebaran flora dan fauna di Indoneisa sebagai salah satu nikmat atas karunia Tuhan Yang Maha Esa.
2.      Peserta didik menunjukkan bijaksana dalam pemanfaatan sumber daya flora dan fauna yang ada disekitar.

B.     Pertemuan Ke – 2
Pada pertemuan kedua diharapkan :
3.      Peserta didik dapat mengetahui factor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna di Indonesia.
4.      Peserta didik menunjukkan rasa tanggung jawab terhadap tugas yang diberikan terkait materi Biosfer.

C.    Materi Ajar
1.      Menjelaskankan faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna di Indonesia.
2.      Menjelaskan daerah persebaran flora dan fauna yang ada di Indonesia.
3.      Menganalisis artikel tentang flora dan fauna yang diperoleh dari media masa.

D.    Metode Pembelajaran
·         Pendekatan       : Scientific
§  Mengamati
§  Menanya
§  Menalar
§  Mencoba
§  Menyimpulkan
§  mengkomunikasikan
·         Metode            : Ceramah, Diskusi kelompok, Penugasan, dan Presntasi.










E.     Kegiatan Pembelajaran
1.      Pertemuan Ke – 1
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan
·           Memberi salam.
·           Mengabsen peserta didik.
·           Menanyakan kesiapan dan kenyamanan belajar peserta didik.
·           Menanyakan pengetahuan peserta didik tentang flora dan fauna.
10 menit
Inti
·           Guru menampilkan film/video pendek terkait persebaran flora dan fauna di Indonesia menggunakan laptop dan LCD proyektor.
·           Peserta didik diminta mebentuk kelompok untuk berdiskusi.
·           Tiap kelompok diminta menganalisis terkait video persebaran flora dan fauna tersebut
·           Setelah selesai tiap kelompok diminta memaparkan hasilnya kepada kelompok lain.
·           Kelompok lain diminta untuk memberikan komentar atau sanggahan terhadap kelompok yang sudah mempresentasikan hasilnya.
90 menit
Penutup
·           Mengumpulkan tugas analisis kelompok yang dibuat berdasarkan video persebaran flora dan fauna.
·           Guru memberikan kesimpulan dari materi yang sudah dibahas.
35    menit

2.      Pertemuan Ke- 2
Kegiatan
Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan
·           Memberi salam.
·           Mengabsen peserta didik.
·           Menanyakan kesapan dan kenyamanan belajar peserta didik.
10 menit
Inti
·           Guru Memberikan beberapa pertanyaan terkait materi sebelumnya.
·           Guru memberikan materi singkat tentang sebaran flora dan fauna di Indonesia dengan metode ceramah.
·           Guru menampilkan peta Indonesia dengan media gambar.
·           Setiap peserta didik diminta membuat peta konsep tentang daerah persebaran flora dan fauna ditiga wilayah (Wallace, Weber, dan peralihan).
·           Setiap peserta didik diminta mengklasifikasikan jenis flora dan fauna tiap wilayah.
90 menit
Penutup
·           Peserta didik diminta mengumpulkan hasil tugas yang diberikan.
·           Guru memberikan kesimpulan mengenai daerah persebaran flora dan fauna di Indonesia.
36    menit





F.     Alat dan Sumber Belajar
1.      Alat dan Bahan
·         LCD Proyektor
·         Laptop
·         Peta wilayah persebaran fauna di Indonesia
·         Video/Film persebaran flora dan fauna
2.      Sumber Belajar
·         Buku geografi .
·         Sumber internet : Google, Wikipedia, dan Website lainnya.


G.    Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1.      Teknik            : Tertulis
2.      Bentuk            : Penilaian objektif dengan memberikan tugas tertulis
3.      Instrumen
·         Tes : Memberikan Soal Pilihan ganda 10 soal dan isian singkat 5 soal.
4.      Kunci dan Pedoman
A.    Kunci Jawban
Kunci Jawaban Pilihan Ganda:


1.      D
2.      A
3.      E
4.      B
5.      A
6.      E
7.      A
8.      C
9.      E
10.  D



Kunci Jawaban Isian Singkat :
1.      Garis Wallace
2.      Kawasan barat, tengah/peralihan, dan timur
3.      Hutan pegunungan
4.      Sumatera Selatan
5.      Keanekaragaman hayati yang sangat tinggi dan bervariasi

B.     Pedoman
CONTOH PEDOMAN PENSKORAN
Pilihan Ganda : Jawaban Benar Skor 1 dan Jawaban Salah Skor 0
Isian Singkat               : Jawaban Benar Skor 2 dan Jawaban Salah Skor 0
Bentuk Soal
Jumlah Soal
No. Soal
Skor Maksimum
Perolehan
Pilihan Ganda
10
1-10
10
M
Isian Singkat
5
1-5
10
C



Cara Perhitungan Nilai :
           
ร˜   
Jika dari 10 soal siswa hanya menjawab benar 8 soal maka perhitungannya adalah :
  
ร˜   
Jika dari 5 soal siswa hanya menjawab benar 3 soal (1 Soal Skor 2 = 3 Soal Skor 6) maka perhitungannya adalah:
  

5.      Tugas
A.    Pilihan Ganda
1.      Kehidupan (manusia, hewan, dan tumbuhan) di muka bumi yang menempati satu lapisan yang ada di atmosfer, dikenal dengan istilah 
a.       Lithosfer
b.      Atmosfer
c.       Hidrosfer
d.      Biosfer
e.       Geosfer
2.      Biosfera terdiri dari tiga kelompok besar, yaitu … .
a.       Manusia, Hewan dan tumbuhan
b.      Hewan
c.       Tumbuhan
d.      Air, udara dan tanah
e.       Flora, fauna dan kineral
3.      Garis Wallace adalah garis yang memisahkan fauna …
a.       Tengah dengan utara Indonesia
b.      Tengah dengan timur Indonesia
c.       Timur dan selatan Indonesia
d.      Utara dan selatan Indonesia
e.       Bagian tengah dengan baratIndonesia
4.      Tumbuhan yang mempunyai ciri pohon besar, tinggi, berdaun lebat dan selalu hijau sepanjang tahun, dikelompokkan pada tumbuhan ….
a.       Hidroponik
b.      Trophophyta
c.       Saprophyta
d.      Xerophyta
e.       mesophyta
5.      Hewan mamalia khas Indonesia bagian Tengah, yaitu ..
a.       Anoa
b.      Gajah
c.       Cenderawasih
d.      Badak
e.       Harimau
6.      Jenis fauna yang di lindungi di tanam nasional Ujung Kulon-Provinsi Banten adalah …
a.       Gajah
b.      Maleo
c.       Banteng
d.      komodo
e.       Badak bercula satu
7.      Vegetasi di daerah pesisir yang mempunyai peranan penting untuk menahan hempasan gelombang air laut adalah ......
a.       Hutan mangrove
b.      Tundara
c.       Sabana
d.      Hutan tropis
e.       Hutan taiga
8.      Wilayah Indonesia membentang dari timur hingga barat, berdasarkan regionalisasi tumbuhan, flora di Indonesia berada pada kawasan subregion…
a.       Sabang – Merauke
b.      Melayu – Melanesia
c.       Indomalaysia – Australia
d.      Indomalaysia
e.       Malaysia
9.      Persebaran flora di Indonesia dari barat hingga timur terdiri atas susunan hutan sebagai berikut…
a.       Musim, pegunungan, sabana tropis, bakau, hujan tropis
b.      Pegunungan, sabana tropis, bakau, hujan tropis, musim
c.       Sabana tropis, bakau, hujan tropis, musim, pegunungan
d.      Bakau, hujan tropis, musim, pegunungan, sabana tropis
e.       Hujan tropis, musim, pegunungan, sabana tropis, bakau
10.  Perhatikan pernyataan berikut :
·         banyak dijumpai di daerah lintang rendah
·         tanaman tumbuh berdaun lebar
·         selalu hijau sepanjang tahun
Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri bioma ....


a.       Sabana
b.      Tundra
c.       Gurun
d.      Hutan hujan tropis
e.       Taiga


B.     Isian Singkat
1.      Kawasan peralihan dengan kawasan barat fauna Indonesia dipisahkan oleh sebuah garis maya yang disebut…..............
2.      Menurut Wallace persebaran fauna di Indonesia terbagi dalam 3 kawasan yaitu….................
3.      Di kawasan peralihan (Wallace region) iklim yang berlaku adalah iklim kering dengan vegetasi, di Sulawesi berupa…..............
4.      Beberapa suku yang tinggal dan hidup di dalam hutan dan menjadi bagian alami dari hutan misalnya masyarakat Siberut yang tinggal di….............
5.      Kaitannya dengan persebaran flora fauna, Indonesia dikenal dunia dengan julukan megadiversity country yang artinya…................













Mengetahui;
Kepala Sekolah SMA N 1 KOTAAGUNG





( ....................................................... )
NIP /NIK :  ..............................



Bandar Lampung,18 Desember 2014
Guru Mapel Geografi





( ....................................................... )
NIP /NIK :  ..............................